هو المتغير الذى تغير فى التجربة الضابطة\ ما هي التجربة الضابطة وما هو المتغير الذي يتغير في تلك التجربة

قبل الإجابة عن سؤال ما هو المتغير الذي يتغير ضمن التجربة الضابطة، علينا أولًا معرفة
ما هي التجربة الضابطة.

الثوابت هي عبارة عن قيم عددية تتميز بأنها تضل ثابتة كما هي لاتتغير.

أما المتغيرات فهي عكس الثوابت أي هي قيمة قابلة للتغير من وقت لأخر،ومن أمثلة

الثوابت هي قيمة والنسبة الثابتة للدائرة والتي تساوي (3.14). وأما المتغيرات فمثالها

(الطول ،الوزن ،القوة، السرعة….الخ)، وهي تتابع السلوك ويمكن تصنيف المتغيرات تبع

المخطط الأتي :- المتغير المستقل والمتغير التابع هما متغيران يظهران في البحث

التجريبي والذي يعتبر أحد أهم مناهج البحث وأدقها (بحث تاريخي ،بحث وصفي ،بحث

تجريبي) ويعد هذا المنهج من البحث ( أي التجريبي) من أفضل البحوث وأكثرها دقة،لأنه

يعتمد على التجريب أو التجربة التي يقوم بها الباحث لأجل إثبات فرضية يفترضها لتحسين

حالة ما أو لحل مشكلة في مجتمع الأصل للعينة لغرض تطويرها أو تحسين أدائها وزيادة

كفاءتها . والبحث التجريبي هدفه هو البحث عن العلاقات السببية (المتغير المستقل)

والنتيجة (المتغير التابع)عن طريق تعريض مجموعة أو عدة مجموعات تجربيه لمعالجة

واحدة أو عدة معالجات ، ثم مقرنة النتائج مع مجموعة أو عدة مجموعات ضابطة لم
تمتلك

المعالجة . وهذه المتغيرات من العلامات المسببة لضبط التجربة في البحث التجريبي .

والمتغير المستقل هو الذي يتحكم به الباحث عن عمد في التجربة ، بطريقة منتظمة

وعلمية لأجل إثبات صحة أو خطأ تجربته ،أي هي الظاهرة التي توجد أو تتلاشي أو
تتغير

فيما يطبق الباحث المتغير علية. وبحوث التربية تعتبر من البحوث التجريبية لأنها تعتمد

على العمل الميداني والتجربة لغرض تطوير المهارات الحركية والأفعال السلوكية في أي

فعالية من فعاليات التربية الرياضية ،فأغلب بحوث التربية الرياضية هي بحوث تجربيه

• تعريف المتغير المستقل والمتغير التابع :- المتغير المستقل ( التجريبي ): هو الشرط

السابق (المعالجة ) الذي يعتمد المجرب التحكم فيه لكي يقوم أثره على السلوك ، أو
هو

المتغير الرئيسي الذي يأخذ اهتمام وعناية الباحث. المتغير التابع : هو العامل الذي يتناوله

الباحث للتحقق من علاقته بالمتغير المستقل معناه السبب أو الأثر وهو الذي يسبق

النتيجة وهو المتغير التجريبي مثل اثر إضافة لون معين إلى لون أخر أو إضافة لون
إلى قماش

، أو اثر السجاد في التربة ،أو اثر الحرارة في الأداء الحركي ، وهو العامل
الذي نريد أن نعرف

مدى تأثيره ويسمى العامل التجريبي أو المتغير التجريبي أو الأثر المتغير التابع(المعتمد)

1- هو استجابة المفحوص التي تقاس لتحديد اثر المتغير المستقل. أو هو المظهر السلوكي

المحدد الذي نتوقع أن يغيره أو يؤثر فيه متغيرنا المستقل . 2- المتغير التابع وهو
العامل

الذي ينتج عن تأثيره العامل المستقل ويسمى العامل الناتج او المتغير الناتج . إن

المتغير المستقل او التجريبي هو العامل الذي يريد الباحث ان يقيس اثره في المتغير

التابع ، والغرض كما يتكون من عبارة تحدد العلاقة ما بين متغير مستقل ومتغير تابع
،

والتجربة مصممة لإثبات هذه العلاقة أو نفيها. تحديد المتغيرات ——— يمكن أن يكون

المتغير المستقل في تجربة ما متغير معتمدا (تابع) في تجربة أخرى سواء أكان المتغير

المحدد مستقل أو معتمد(تابع)مثلا (اثر القلق في تعليم المهارة) يكون هنا القلق هو المتغير

المستقل والمهارة هي المتغير التابع وفي (اثر تعلم المهارة في تحقيق القلق ) فهنا يكون

تعليم المهارة هي المتغير المستقل والقلق هي المتغير التابع. ضبط المتغيرات في التجربة

————– إن المتغيرات المؤثرة في التجربة كثيرة ومنوعة ويمكن تقسيمها إلى ثلاث

أنواع من المتغيرات وتشمل:- 1- متغيرات ترتبط بخصائص أفراد التجربة (أي تنشأ من

مجتمع الأصل للعينة ) 2- متغيرات ترتبط باجرءآت التجربة والعامل التجريبي. 3- متغيرات

خارجية توثر في التجربة . أهداف ضبط المتغيرات ————- من اجل أن يحصل الباحث

على الخط العلمي الصحيح لا يمكن إلا أن يضبط المتغيرات التي تؤثر في التجربة أو
البحث

بصورة أو بأخرى ولا يمكن لبحثه أن يكتب له النجاح إلا أذا كانت هذه المتغيرات
قد تم ضبطها

من قبل الباحث وتكون بالشكل التي :- 1- عزل المتغيرات 2- حجم المتغيرات. 3- ملاحظة

نوع المتغير. – عزل المتغيرات : على الباحث أن يعزل المتغيرات التي تؤثر في النتيجة

حتى يستطيع أن يستنتج أن بحثه لم يتأثر بأي مؤثر ،وهذا يتم عند اختبار عينة
ما تكون

بعمر واحد ،جنس واحد ،كفاءة واحد،حتى لايتأثر المتغير المستقل والتابع مع عزل العينات

عن المحيط الذي يؤثر في التجربة وجعل المحيط الذي يؤثر في التجربة وجعل المحيط

متساويا كل أفراد العينة المفحوصين . – حجم المفحوصين على الباحث ليس فقط عزل

المتغيرات وإنما أن يعرف حجم المتغيرات وكميتها ومعرفة أثر هذه المتغيرات السلبي

والايجابي وتحديد هذه العلاقة بصورة إحصائية. – ملاحظة نوع المتغير الباحث الجيد هو

الذي يحدد نوع التغير وشدته حيث يكون المتغير له أثرا فمثلا سماع شدة الإيعاز ونبرات

الصوت تختلف من مدرس إلى أخر ، وحيث دراسة إيقاع موسيقى وأثره في التعليم فيلاحظ

هنا أن المقطوعة الموسيقية تختلف عن التسجيل ونوع المسجل يختلف عن العزف الحي

وحتى طريقة العزف ، وهذا يجب أن يختار نوع معين واحد لجمع أفراد التجربة وعلى

أساسها تكون التجربة غير متأثرة

هو المتغير الذى تغير فى التجربة الضابطة

هي المتغيرات التي تتغير في التجارب الضابطة

• ماهي ضابطة التغيير